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新课改在K12教育领域不断推进,如何运用情景体验式教学方法,激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望,引导他们沿着正确方向发展自我、突破自我,最终圆满完成学习任务,这一直都是值得老师和校长深思的问题。情景体验式教学方法中,学生的主体地位更加突出,需要教师组织形式多样、内容丰富的课堂活动。本文针对情景体验式教学方法如何具体使用,提出了几点参考建议。


未来教学如何有效运用情景体验式教学方法?三点参考建议送给您!.jpg


创建生活场景


学生在写作中,素材的积累与运用是一个老生常谈的问题,教师发现,学生往往会因为找不到合适的素材而一筹莫展。如果,学生可以从日常生活中寻找灵感,善于观察身边的事物并且总结经验和感受,作文写起来就顺畅很多了。这一例子告诉我们,教师想要更好地激发孩子的灵感和写作能力,可以为学生创造生活化的情景,让学生进入当时的场景中,通过体验生活,感知生活中的各类场景,提升学生的学习能力。


角色扮演


对于学生们来说,课堂上的角色扮演是很有趣的环节。角色扮演不仅可以有效地向学生传授课本上的知识,同时还可以通过角色互动培养老师与学生之间的感情。在当前的语文作文教学中,教师应根据教学内容和学生学习的实际情况,科学合理地创建教学场景,使学生更加深刻地理解和掌握语文写作的方法和技巧。


例如,教师在教学《景阳冈》一课时可以让学生在教学剧当中分别扮演武松、店小二、老虎等角色,通过角色扮演体会课文中人物的心理活动,提升学生理解能力。学生在角色扮演时根据人物的性格特征,通过语言、神态、动作,充分体现出各种人物栩栩如生的形象,让学生能够获得真实的情感体验,同时,也较好地拓展了学生的写作思维,使学生能够在写作当中展现出自身的真情实感,通过角色扮演提高学生对课文的阅读理解能力。


建立想象情景


为了让学生写出更生动、更富有灵魂和感染力的文章,教师应当积极培养学生的想象力。在进行初中语文写作教学的过程中,教师可以通过引导学生进行联想和想象,来构建出独特的情景,让学生充分发挥自己的潜能,打开思维的禁锢,进一步将灵感置于更为广阔的天地中。学生通过联想与想象,初步把握人物情感,在写作时也能够迅速找到文章构建和发展的基调。


最后


情景体验式教学方法是新课程改革背景下的一种新型教学模式。已应用于K12教育领域中,并取得了良好的应用效果。凹凸个性教育作为已经成立八年的教培机构,以“科技驱动教育”为目的,采用混合式个性化教学模式,针对不同学生的性格特点和知识水平制定了与之相匹配的教学系统。近年来,凹凸个性教育不断对混合式个性化教育模式进行创新,让情景体验式教学方法走进课堂,全面提升学生学习成果,为“人人可享优质教育”不懈努力!